減負，我們可以做更多
——北部戰區空軍航空兵某旅糾治“五多”問題的兩個案例
■申衛紅 韓鐘毅 解放軍報記者 李建文
“融進大海，我是浪花一朵……”時鐘指向11點30分，北部戰區空軍航空兵某旅外場連隊飯堂前，官兵們此起彼伏的歌聲響徹云霄。走進飯堂，記者發現該旅政委正排在官兵隊伍里打飯?！罢洺＿^來‘吃碰飯’?！痹撀镁l連指導員婁為鋮告訴記者。
“有些事不用開會，吃著飯就談開了，這樣的感覺更好?！痹撀谜寡?，過去大會小會不少開，效果不好還浪費時間。如今，旅黨委突出糾治“五多”問題，制訂下發了《旅黨委機關為基層減負措施》，文電多、會議多、檢查多、活動多、評比多等問題得到有效糾治。采訪中，有兩個故事讓記者感到：對于減負，還有很多工作可以做。
第一個故事，主要講的是教育協作，減輕政治干部備課負擔。
“飛行保障任務重，有些教育根本沒有時間參加，補課只能抄筆記，官兵意見很大?！苯衲昴瓿?，一次談心時班長如實反映教育問題，該旅四站連指導員郭蒙嘴上做著解釋工作，心里也是有苦無處說。
原來，機關各科室每月都有相應的教育安排，有時候還會組織臨時性教育，導致基層應接不暇。郭指導員直言，多數時間搞教育只能應付了事。
“該搞的教育必須要搞，但機關多頭下達任務，不僅給基層增加了負擔，也反映出不實作風，必須堅決糾治！”旅黨委了解這一情況后，立即組織機關干部展開討論和反思。
在隨后的調查中，他們發現像軍械、航材、油料等單位，由于缺乏政治干部編制，組教施教備課質量難保證、教育計劃難落實等問題更加突出。
“要加強教育統籌?！甭命h委明確，由旅政治工作部負責收集整理機關各部門相關教育內容，下發月教育任務書，統一布置教育內容；同時，按照“地域相近、資源互補”的原則，先后設立了5個教育協作區，集中劃片，包干落實，實行教育計劃共擬、施教力量共配、精品課堂共享，提高教育質效。
與此同時，該旅還在壓減登記統計、規范痕跡管理等方面發力，要求機關下基層檢查，不能簡單查筆記、看登記、考背記，要通過聽、看、談、測、問、查等多種方法進行。不少官兵感嘆，教育回歸應有的樣子，基層負擔明顯減輕了。
第二個故事，則講的是數據共享，化解官兵信息統計煩惱。
“怎么就沒完沒了？光上午就有多個科室統計人員信息?！狈畔码娫?，該旅警衛連文書董書恒忍不住抱怨起來，剛好被指導員婁為鋮聽了個正著。
“同樣的工作反反復復，不僅增加了官兵負擔，也降低了機關辦事效率?！眾渲笇T將此情況向掛鉤幫帶的旅領導作了匯報。
“為基層減負，機關各部門不可謂不用心，但‘五多’問題為何仍很突出？”隨后，一場機關基層雙向懇談會拉開序幕。
——機關干部的想法：“真的算不上頻繁，平時難得讓基層報一次信息?！?/p>
——基層官兵的意見：“上面千條線，基層一根針。所有機關部門交代的任務疊加在一起，就成了負擔?！?/p>
——黨委反思的態度：“各科室之間缺乏溝通，重‘痕’不重‘績’，問題源頭依然在機關?！?/p>
為此，旅黨委召開專題會議達成共識，明確要求機關根據自身職能做好信息的收集、整理、留存和共享，各科室加強溝通協調，所需相關信息直接聯系職能科室提供，不得反復向基層索要同類數據信息。
為了防止“按下葫蘆浮起瓢”，旅黨委堅持刀口向內自查發現，網傳“白頭文件”減少，但存在變相布置“隱形任務”的現象；基層陪會得到控制，但會議合并有時內容沒有減少，時長反而增加了……旅黨委通過制訂減負措施，建立常態化糾治機制，推動解決“五多”問題取得實實在在的效果。
“五多”問題減少了，備戰打仗更加務實。今年，該旅首次赴高原機場駐訓，并相繼參加合同戰術演練、空中戰略巡航等戰訓任務，官兵斗志昂揚，練兵熱情持續高漲。
