指導員搞建模，同樣能勝任
■第八十一集團軍某旅坦克連指導員 江雨春
11月中旬，全軍軍事建模競賽成績公布，我們連選派的參賽隊獲得二等獎。當全連官兵一起為這個成績歡呼時，我不禁想起參賽之前的糾結：指導員搞建模，算不算不務正業？
3個月前，得知這項賽事舉辦的消息，我就向一位老指導員吐露了參賽的想法。當時他說：“不務正業！政治工作出成績才算你的……”聽完這話，我本想打退堂鼓，但沒想到支持我參賽的聲音也很響亮。教導員賴族偉說：“指導員也要懂軍事、會指揮?！睜I長虎軍說：“這是科技練兵的好機會，要把握住?！边B長高逸鴻說：“放手干，你的‘陣地’我來補位！”
就這樣，在大家的鼓勵下，我利用休假時機參賽，連里的大學生士兵項梓紜、李新宇和我一起并肩戰斗。
備戰地點就設在我的房間，平?？傞_著門，那段時間，對建模充滿好奇的戰士常常走進來圍觀。乍一看，屏幕滾動著紅藍雙方的作戰數據對比；再一聽，我們討論的是“該如何組織進攻與防御”，個個一副驚訝的表情。我們無暇旁顧，按照題目要求，圍繞實戰背景，歷時5天5夜，最終“算”出了紅藍雙方的火力打擊和防空預警行動方案。
那天，高逸鴻前來探班，項梓紜問他：“連長，這次的建模論文屬于軍事創新成果嗎？”項梓紜是連里軍事創新小組成員，高逸鴻之前給他安排了研究課題?，F在聽項梓紜這樣一問，高逸鴻用力拍了拍他的肩膀說：“肯定屬于啊，算法出創新，算力就是戰斗力?！?/p>
高逸鴻此言不虛，今年上半年駐訓演習時，我們連參加了兩項上級的研究性課題。在多兵種聯合作戰的實戰背景下，戰術運用、火力打擊、保障方式等都發生了新變化。為此，連里專門成立軍事創新小組負責“研”和“算”。其實不僅是我們連，那幾個月，全旅都在“算”。之后，旅里組織考評指揮編組作業、作戰問題研究時也都把“深算精算細算”作為硬性要求來打分評判。從這個角度說起來，軍事建?？呻x我們一點兒也不遠。
如今，說我“不務正業”的聲音早已飄散，倒是“指導員也能搞建?！钡男袆右鸩簧偃说呐d趣，這幾天已有不少營連主官和參謀找我了解參賽事宜，準備明年也加入進來。我和高逸鴻商定，將軍事建模納入連隊軍事創新工作在全連推廣，借鑒備戰競賽和演習的經驗，搜集貼合官兵計算水平的現實問題以供求解，評選“廟算”能手、撰寫研究文章。
（于 亮整理）
